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 Los editores defienden los modelos de cheque y | |
Consideró que las políticas de gratuidad de los libros de texto son un 'avance social importante', aunque deberían fundamentarse en modelo 'únicos' de las administraciones y que no perjudiquen al sector.
Entendió que el cheque o el copago suponen un 'estímulo' de este mercado y pone 'en valor' el libro porque es de propiedad del alumno y, por tanto, 'se dinamiza la venta'.
En términos generales, Moyano consideró 'positiva y necesaria' la ley, aunque se refirió al 'mal menor' que supone que los libros de texto vayan a tener un precio libre en vez de fijo.
'Es mejor -precisó- el precio libre que no el fijo con el descuento libre (como ocurre ahora) y que hace que las grandes superficies utilicen el descuento como reclamo publicitario'.
A principios del curso actual, Aragón y Castilla-La Mancha eran las únicas comunidades en la que los libros de texto eran gratuitos totalmente en la educación obligatoria, según un informe de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA).
En Asturias, el 90 por ciento de los estudiantes se beneficiaba de la gratuidad y sólo los de Primaria en La Rioja, Cantabria, Galicia y Andalucía.
En Cataluña, Canarias y Euskadi ya se han puesto en marcha diferentes programas para la gratuidad de los libros, que culminarán en los próximos años, según CONCAPA.
En Castilla y León, Madrid, Navarra, Comunidad Valenciana y Murcia existen diferentes programas de ayudas económicas de entre 100 y 135 euros según la situación económica de los alumnos.
Respecto a los sistemas de gratuidad, en Aragón, Castilla-La Mancha, La Rioja, Galicia, Andalucía, Cataluña, Canarias, Extremadura y Euskadi se utiliza el préstamo.
En Cantabria y Asturias, el sistema se basa en la entrega de dinero a las familias para la compra, agrega el estudio de CEAPA.
| Terra Actualidad - EFE |
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