Educación prevé que ciclos de FP estén adaptados a LOE para curso 2010-2011
El Ministerio de Educación, Política Social y Deporte espera que para 2010 la 'práctica totalidad' de los ciclos de formación profesional (FP) estén adaptados al diseño que establece la Ley Orgánica de Educación (LOE) para que 'la inmensa mayoría' puedan comenzar a impartirse en el curso 2010-2011.
Durante el encuentro 'Los nuevos títulos de Formación Profesional y su vinculación con los sectores productivos', que se imparte en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), el director general de FP, Miguel Soler, ha explicado que, una vez que todos los títulos adaptados a la LOE estén aprobados, la fecha para comenzar a impartirlos dependerá de cada comunidad autónoma.
Según ha señalado, en la actualidad hay aprobadas 27 titulaciones adaptadas, a través de real decreto, y el Ministerio que dirige Mercedes Cabrera espera llegar a un número 'similar' al que existía con la LOGSE, que ronda las 142.
Soler ha subrayado que aunque la Formación Profesional tiene cada vez de un prestigio mayor entre los empresarios y los alumnos la consideración social hacia este tipo de enseñanza es todavía 'baja'.
'Los padres y las madres siguen pensando aquella famosa frase de hace ya décadas de que: el que vale, vale y el que no, a FP', ha asegurado Soler, quien ha dicho que si no se consigue cambiar esta concepción, tampoco lo hará la baja demanda que, en comparación con la media europea, tiene la formación profesional.
Según ha destacado, cerca de un 58 por ciento de los estudiantes europeos se decanta por la FP frente al Bachillerato, mientras que en España, el índice es inverso: sólo un 41 por ciento se inclina hacia la formación profesional, 17 puntos por debajo que la media europea.
Soler ha afirmado que se puede decir que en España la FP 'progresa adecuadamente' pero 'necesita mejorar'.
Entre las medidas para fomentar este tipo de modalidad educativa, el Ministerio de Mercedes Cabrera aboga por ofrecer una formación 'adaptada' a los diferentes colectivos a los que va dirigida, que deben ser tanto aquellos que proceden del sistema educativo como aquellos que vienen ya del mercado laboral.
Según ha dicho, es necesario garantizar las 'pasarelas' necesarias para que las personas que proceden del mundo laboral puedan mejorar su formación y convalidar aquellos conocimientos que han adquirido tanto por las vías 'formales' como por las 'no formales'.
Soler considera que la FP a distancia puede constituir una herramienta que permita compatibilizar la vida laboral con la formación continua y ha anunciado que el Ministerio pretende crear una plataforma que integre las propuestas que de esta modalidad educativa estaban realizando algunas comunidades autónomas.
El director general de FP también ha apostado por fomentar la movilidad entre los estudiantes de esta rama y ha explicado que el idioma, en ocasiones, 'corta' a los alumnos a salir fuera.
Según ha afirmado, el Ministerio se inclina, más que por añadir horas de enseñanza de idiomas, por impartir algunos de los módulos de los sistemas formativos en otras lenguas, algo que exigirá mejorar las competencias lingüísticas del profesorado.
Sin embargo, ha aclarado que la inclusión o no de la enseñanza de idiomas en los ciclos formativos depende de las comunidades autónomas.
