Farrell,experto mundial familia-escuela, urge 'más ayuda' padres y profesores
El inglés Peter Farrel, ex presidente de la Asociación Internacional de Psicólogos Escolares y considerado una autoridad mundial en esta materia, ha dicho hoy en Oviedo que los padres y los profesores necesitan 'más ayuda', por eso ha crecido 'mucho internacionalmente' la demanda y el número de psicólogos escolares.
Así lo ha manifestado durante una rueda de prensa celebrada en la jornada inaugural del V Congreso Internacional de Psicología y Educación, que bajo el lema 'Los retos del futuro' reúne hasta el próximo viernes en la capital asturiana a más de un millar de participantes.
Farrell, experto internacional en temas de familia y escuela, pronunciará mañana su conferencia, según ha anunciado en la rueda de prensa en la que ha comparecido junto a Jesús Beltrán, presidente de la Asociación Nacional de Psicología y Educación, y el presidente del Congreso, Julio Antonio González-Pienda
Entre los datos avanzados hoy por Peter Farrell destaca la 'similitud', que a su juicio existe en toda Europa occidental sobre esta problemática, mientras que ha constatado sustanciales diferencias entre los 3.500 alumnos asignados a cada psicólogo en el sistema educativo inglés frente al millar que presenta el holandés.
Para este profesor doctor en Psicología, la llegada de los inmigrantes, que actualmente suponen un 14 por ciento de la tasa escolar, es un problema 'muy importante', que cree que no se está 'enfocando bien' porque se sigue pensando que los inmigrantes 'invaden' cuando habría que mirarlo desde un punto de vista 'enriquecedor'.
Julio Antonio González-Pienda ha subrayado que los objetivos fundamentales del congreso están relacionados con 'intentar dar una respuesta por los especialistas y profesionales que trabajan en el mundo educativo a los grandes interrogantes que han supuesto el hecho de en la sociedad actual el desarrollo tecnológico ha transformado esa sociedad, y sobre todo la escuela y la familia'.
Se trata de 'reunir especialistas de todos los continentes para que puedan discernir cual va a ser el futuro y sobre todo cual va a ser la relación entre la escuela y la familia', ha aseverado el presidente del Congreso.
'Aquí está una de las claves para que los ciudadanos del mañana estén bien preparados para afrontar estos retos, ya que la experiencia de sus padres no les sirve porque el contexto ha cambiado', ha indicado.
A juicio del máximo responsable de la Asociación Nacional de Psicología y Educación ante los términos 'familia-escuela' se utilizan mucho las palabras 'distancia y diferencia', a las que él ha reemplazado por 'divorcio'.
'Es triste pero es así', ha dicho Beltrán, para quien 'todos los padres desean ofrecer la mejor educación posible a sus hijos, y todas las escuelas tratan de ofrecer la mejor a sus alumnos, pero que padres y profesores se pongan de acuerdo en lograr ese objetivo común no es imposible, pero debe de ser muy difícil porque en pocos sitios se lleva a cabo'.
Beltrán ha advertido de que 'las demandas que se hacen mutuamente familia y escuela varían con los años', y que en estos momentos la escuela plantea a los padres 'mayor contacto con los profesores, más tiempo dedicado al diálogo con los hijos, más apoyo para los deberes en casa y mayor participación en las actividades educativas'.
Sobre las exigencias de la familia a los profesores, ha apuntado 'educación de calidad, modelos de referencia, formación en valores y conexión de la escuela con el mundo laboral'.
