Sólo el 18% de los padres asisten a las reuniones convocadas por las AMPA
Sólo un 18,3 por ciento de la familias acuden a las reuniones que convocan las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) y sólo un 32 por ciento asisten a las actividades que éstas organizan en Infantil, Primaria y ESO.
La inscripción en las AMPA es del 57 por ciento de las familias, aunque la organización y la asunción de responsabilidades en ellas es asumida exclusivamente por el 4 por ciento de las madres y padres.
Son los resultados de un estudio elaborado por la Universitat de Lleida a iniciativa de la Confederación de Española de Madres y Padres de Alumnos (CEAPA), presente en la escuela pública, con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia.
En la presentación, el coordinador del informe, el profesor titular de Sociología Jordi Garreta ha denunciado el 'efecto gorrón', en referencia a los padres que no se implican en las AMPA, pero que se benefician de sus servicios.
También ha mencionado el 'hastío' de aquellos que participan y desempeñan cargos en las asociaciones porque siempre son los mismos y llegan a ser 'sospechosos' de que obtienen beneficios personales por ello, incluso económicos.
Entre las dificultades de funcionamiento de las AMPA, el 85,5 por ciento de los representantes asociativos entrevistados destacan la baja asistencia de los padres en las reuniones convocadas y el 55,6 por ciento menciona la escasa participación en las actividades organizadas.
'La participación no es homogénea -explica el estudio-. Se tiende a participar más cuando los hijos son más pequeños, durante los cursos más bajos de la educación Infantil y Primaria, cuando hay un contacto constante entre los componentes del grupo-clase, para irse distanciado posteriormente a medida que los niños crecen y el contacto con el resto del grupo y con el centro es menos cotidiano.'
Es menor la participación si son familias de origen inmigrante, especialmente las magrebíes (1,69 por ciento de éstas) y subsaharianas (1,82 por ciento), frente a las comunitarias (2,25 por ciento) e hispanoamericanas (2,17 por ciento).
No obstante, la participación es incluso inferior si se trata de familias gitanas (1,40 por ciento)
El informe constata el apoyo 'insuficiente' de algunos equipos directivos y profesores a las AMPA, que podría deberse a que piensan que la asociación va a 'fiscalizar' su trabajo.
Entre las conclusiones se indica que potenciar la información sobre el AMPA y el centro no es suficiente, sino que hay que mejorar la comunicación sobre todo entre los padres inmigrantes.
Para conseguir una mayor implicación, Garreta ha defendido fomentar las relaciones personales entre los padres en el colegio para que los que ya participan expliquen a los demás la importancia del AMPA.
El estudio se ha efectuado con 38 representantes de CEAPA distribuidos en cinco grupos de discusión y 600 entrevistas.
